御龙寻仙手游>學習英語>英語其它>《can I have some sweets英語教案及反思》正文

2019寻仙手游cdk:can I have some sweets英語教案及反思

時間:2017-06-16 16:01:01本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 焯杰 我要投稿

御龙寻仙手游 www.rbghe.icu   英語教案對于小學英語課堂的展開十分關鍵,為了幫助各位英語老師做好上課準備,下面學習啦小編為大家帶來can I have some sweets英語教案及反思,希望對你有所幫助!

  can I have some sweets英語教案

  教材分析:

  本單元內容是通過Amy過生日的場景,圍繞食物來學習表示請求的句型Can I have some…? 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.

  教學目標:

  (一)知識與技能目標

  1.學習掌握幾種食物的名稱:soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握單詞及短語:sorry,light,turn on.

  2.能聽懂并能口頭運用Can I have some…? 這類語句征求同意或許可,并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。

  (二)情感目標

  1.在較真實的模擬情景中,學習生活中的英語,提高學生口語交際能力。

  2.在合作學習中互幫互助,體會團隊協作的精神。

  教學重點:

  1.學習本課新單詞及短語

  2.學習目標語句:Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’t.

  教學難點:

  能口頭運用Can I have some…? 進行請求允許并做出回答。

  教學方法

  情景教學法、TPR教學法、游戲活動教學法、肢體語言教學法。

  學習方法

  同桌合作。

  教具準備:

  多媒體課件,錄音機,單詞卡片,食物,禮物盒,果盤。

  學具準備:

  學生準備食物。

  教學過程:

  一、熱身活動

  Greetings: T:Good morning,boys and girls.How are you? Ss……

  二、情景引入:生日歌營造氛圍,拉開帷幕。

  T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. (多媒體播放圖片,學生齊唱生日歌,營造氛圍。)

  三、呈現新知

  (一)、禮物盒設置鋪墊,學習食物單詞。

  1.T: Here's a present for you,Lifang.Here you are.

  In this box,there are something to eat and to drink.

  Guess:what in the box?(便于學生理解做出吃、喝的動作)

  Ss:……

  2.Teach new word:fruit.

  T:apples,pears,bananas are fruit.

  (學生會從簡單的他們已經學過的水果和食物說起。生邊說教師邊板書單詞,將水果歸為一類。食物歸為一類。引出fruit并通過多媒體圖片來理解詞義。)

  3.Teach new words:sweets,biscuit,bread.

  T:please open your present. let's have a look.(打開禮盒依次出示糖果、餅干、面包等食物)

  (1)邊出示實物邊出示卡片,教授新詞;

  (2)依次拿出實物,讓學生說單詞。

  4.CAI鞏固以上單詞并引出soup.

  T:Oh!what’s this? I like soup.soup is very delicious!(邊說邊做出喝湯的動作)

  5.單次卡片鞏固單詞。

  (1)出示卡片齊讀

  (2)指名讀

  (3)游戲:What’s missing?(拿出三張單詞卡片,讓學生依次讀,教師藏起一張卡片,提問:What’s missing?)

  (二)、創設情景,學習重點句型。

  1.教師裝出很饑餓,向收到生日禮盒的同學索要食物,滲透請求食物的問句。

  T:I didn't have breakfast this morning.Now I'm very hungry.

  Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk?……

  2.端出果盤,引導學生運用新句型

  (1)T:Boys and girls.I've got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some……?(板書)

  (2)小面積操練句型

  鼓勵學生向教師詢問: Can I have some___?如果學生問到有的食物,老師回答:Yes,you can.沒有的食物,答:Sorry,you can’t.(板書)(注意禮貌教育Here you are.Thank you .You’re welcome.)

  (3) CAI出示重點句型

  T: Let's read these sentences.

  (三)、學習課文。

  1.T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. First,Listen and point.

  2.全班跟讀磁帶兩遍。T:listen and repeat.

  3.動作示意:turn on the light.教授此短語。簡介turn off the light.

  4.分角色扮演讀。(圖1-圖3)

  第一遍老師扮演Amy,讓學生扮演Ms Smart。第二遍老師扮演Ms Smart,讓學生扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演練習。第四遍自告奮勇展示。(給予鼓勵性評價)

  三、Ask and answer.語言輸出。

  (1) 學生拿出食物,教師給出示范。教師走到幾名學生跟前請求食物,學生給出相應回答。

  (2)同桌操練。

  T:Boys and girls,take out your food pictures. let's ask and answer in pairs. one says:Can I have some……?The other says:Yes, you can./Sorry, you can’t.Then change.

  (3)自告奮勇,上臺展示。(給予鼓勵性評價)

  can I have some sweets教學反思

  1、創設真實情景,層層遞進,展開會話教學。

  創設較真實的情景,不僅有利于呈現會話內容,更有助于學生對語言的理解和運用。本課恰當運用情景教學法,再現真實生活情景。一步步從單詞教學——目標語句的呈現——目標語句的運用(輸出)。讓學生在模擬的情景中輕松學習語言。

  2、巧妙使用教具:為課堂教學服務,激發學生學習的積極性。如:禮盒,果盤。

  3、運用猜謎等多種教學組織形式與教學內容緊密結合,為學習減壓。例如:猜一猜游戲。

  4、運用實物、肢體語言、動作演示等直觀形象的呈現方式,幫助學生理解單詞和短語。

  5、同桌合作學習方式,培養互幫互助、集體協作的團隊精神。在合作學習中一對同桌是一個單位,無論是一問一答還是分角色扮演讀,只有兩個人都表現得好,才能得到獎勵,所以促進了優秀幫助后進。同時,讓學生認識到兩個人也是一個小集體,意識到團隊協作。

  6、運用實物、貼畫、語言實施鼓勵性評價,評價個人學習、同桌學習、小組學習。例如:教師端出盛滿食物的果盤,鼓勵學生運用Can I have some…?詢問。如果盤里有學生詢問的食物,教師就把這個食物獎勵給學生。既真實地呈現了句子,又對學生進行了鼓勵性評價。


看過can I have some sweets教案設計及反思的人還看了:

1.《Where do you live》教案及反思

2.What do you like英語教案及教學反思

3.Where do they live英語教案及反思

4.where I live英語教案及反思

5.Where's my pen教案及反思

6.Where did you go英語教案及教學反思

Copyright @ 2006 - 2018 學習啦 All Rights Reserved

學習啦 版權所有 粵ICP備15032933號-1

我們采用的作品包括內容和圖片全部來源于網絡用戶和讀者投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權,根據《信息網絡傳播權?;ぬ趵?,如果侵犯了您的權利,請聯系:[email protected],我站將及時刪除。

學習啦 學習啦 御龙寻仙手游

回到頂部